党校系统培训交流体会：创新体制机制增强教学活力 《中国共产党党校（行政学院）工作条例》规定，教学是党校（行政学院）的中心工作。教学布局根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校（行政学院）教学布局，地方党校（行政学院）可以开设体现地方特色的教学课程。意味着党校干部教育培训正在从原先的讲授式教学为主，逐步走上了多元开放的立体化培训之路，也意味地方特色的教材也步入党校的课堂。而教学基地通常具有时代性、宣传性、体验性、展示性等多重功能，是承载多元开放立体化办学必备的硬件条件。因此，地方党校挖掘地方特色资源，建设好各具特色的现场教学基地也显得尤为重要。 在办学实践中，XX市委党校按照市委的部署要求，牢牢把握“党校姓党”原则，以建设“一流县级党校”为着眼点，多维度创新体制机制，打造具有XX特色的精品教学基地。经过近三年的不断创新实践，目前已取得初步成效。XXXX年以来，这些教学基地共接待省内外党校主体班、专题班及机关社会团体主题教育、党日活动等达XXXX多次，其中越南、老挝领导人,中宣部领导、省委主要领导先后还到我市精准扶贫教学基地下白石镇下岐村进行视察调研。 一、围绕一条主线，打造特色教学基地 认真贯彻条例，要不断完善体制机制，根据课程实际和教学目标，创新教学模式。其中，现场教学是新形势下创新教学方式方法、增强干部教育培训实效性和针对性的重要形式，现场教学基地是现场教学的重要载体。 总书记在XX任职期间把XX县作为挂钩点，把XX乡作为民族乡联系点，把XX镇XX村作为党建联系点，把XX铁合金厂作为企业党建联系点等。XX市委高度重视挖掘这一独特的政治资源，打造具有XX特色的教学基地，重点围绕总书记当年走过的村及XX红色资源，建设五类教学基地：XX等，乡村振兴教学基地XX村。XXXX年，省委党校行政学院分别在X村挂牌建立现场教学基地，在XX村挂牌建立教学点。XX市委党校在XX苏区纪念馆、XX革命纪念馆、X村、XX村、XX村挂牌建立现场教学基地。 二、深入挖掘内涵，讲好XX特色故事 把教学基地建设与新时代发展需求相结合，创新基地建设体制机制，在现场教学基地建设发展中讲好XX特色故事。一是提升基地内涵。陈希部长在全国党校（行政学院）校院长会议上强调，要在学好用好讲好新时代中国特色社会主义思想上不断取得新进展。充分挖掘总书记在XX工作期间“四下基层”、亲民爱民、为民解忧的事